Der Einsatz von E-Learning ist aus der Weiterbildungspraxis der Unternehmen nicht mehr wegzudenken. Umfragen zufolge nutzt die Mehrzahl der deutschen Unternehmen technologisch unterstützte Lehr-Lernprozesse bzw. plant deren Einbeziehung in systematische Personalentwicklungskonzepte.
Im Vergleich zu dem Medienhype der Jahrtausendwende, während der das Thema E-Learning die Titelblätter der berufsständischen Gazetten füllte und zum Aufhänger mehr oder weniger innovativer Kongresse wurde, ist nun jedoch eine arbeitsame Ruhe eingekehrt: E-Learning-Technologien sind den Kinderschuhen entwachsen, haben die durch die Produktpubertät überschwänglichen Hoffnungen hinter sich gelassen und beginnen nun, erwachsen zu werden. E-Learning gilt nicht mehr als Zauberformel für ein spaßvolles Lernen wie von selbst, sondern als ein möglicher Weg zur Vermittlung von bestimmten Lerninhalten und Lernzielen.
Der eingekehrte Realismus kommt nicht von ungefähr: Der anfänglichen E-Bildungseuphorie verfallend, haben Unternehmen hohe Summen in die Erstellung von Lernplattformen, Web-based-Trainings und sonstigen E-Learning-Tools investiert, ohne klare Vorstellungen von dem Nutzen und den Möglichkeiten derartiger Technologien gehabt zu haben.
Worin dieser Nutzen besteht, wann es für ein Unternehmen sinnvoll ist, E-Learning einzusetzen, woran die Qualität von E-Learning-Produkten erkannt werden kann, wie sich E-Learning in die Weiterbildung eines Unternehmens integrieren lässt und wie sich - letztlich - Investitionen retten lassen, das sind die Fragen, denen der Arbeitskreis E-Learning der DGFP e.V. nachgegangen ist. Die vorliegende Veröffentlichung dokumentiert die Diskussionsergebnisse der beteiligten Wissenschaftler, Berater und Unternehmenspraktiker und führt die unterschiedlichen Sichtweisen und Erfahrungen in produktiver Form zusammen.
E-Learning in Unternehmen (.pdf 1,04 MB)
